成都三圣鄉(xiāng)小學一年級數(shù)學補習官網(wǎng) _戴氏小學補習班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《比一比》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第四冊《比一比》教學設計教學內(nèi)容：P34-35教學目的：1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。教學重難點：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教...
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教學目的：
進一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
教學重難點：
進一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。。
教具：情景圖
教學過程：
1、第1題：看計數(shù)器上珠子所在的數(shù)位，寫出和讀出數(shù)來.
2、第2題：先讓學生找規(guī)律，再填寫。第（1）小題是一個一個地數(shù)，第（2）小題是十個十個地數(shù)，第（3）小題是一百一百地數(shù)。
3、第3題：使學生體會到同一個數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的多少是不一樣的。讓學生在小組內(nèi)讀一讀，說一說。
4、第4題：通過小兔吃蘿卜的情境，練習讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。讀萬以內(nèi)的數(shù)時，不要求學生用漢字寫出來。
5、第5題：用詞語描述兩數(shù)之間的相對大小關(guān)系，由學生選擇答案，讓學生獨立完成。
6、第6題：使學生具體體驗與8000接近的數(shù)。這些數(shù)比8000大或比8000小都可以，關(guān)鍵是看哪個數(shù)與8000相差最少。由學生獨立解答，再在小組內(nèi)交流。
7、第7題：使學生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的數(shù)感。讓學生在獨立思考的基礎上，先在小組內(nèi)說一說，再在全班交流。
8、第8題：答案不唯一，要求學生寫出一種就可以了。
9、第9題：培養(yǎng)學生的估計能力，讓學生在三個答案中選一個。
10、 第10題：是一道思考題。以第1筒為一份，三筒花生一共有6份，從而得出三筒花生分別與100粒，200粒，300粒。
11、 數(shù)學游戲：有助于學生進一步認識數(shù)位，練習三位數(shù)讀、寫及比較大小，并初步獲得對不確定性的體驗。兩人一組進行活動，第一次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向6，笑笑在百位上寫6，淘氣在十位上寫6；第二次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向4，淘氣和笑笑都在個位上寫4，接著再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向幾，兩人就分別把他寫在剩下的空格里，誰的數(shù)大誰就贏了。反復這樣做，從中體會每次把數(shù)寫在哪位上，贏的可能性大。
12、 實踐活動。
布置作業(yè)：
P 39
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教學目的：
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《撥一撥》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第四冊《撥一撥》教學設計教學內(nèi)容：P30-33教學目的：1、通過撥一撥數(shù)一數(shù)及數(shù)學游戲等活動，激發(fā)讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。2、通過在計數(shù)器上撥珠的活動，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學重難點：會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教具：計數(shù)器。教學過程：一、撥一撥。第（1）題：通過在計數(shù)器上一邊...
1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號
表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。
教學重難點：
掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
教具：情景圖。
教學過程：
一、說一說。
組織學生討論比較數(shù)的大小的方法，談一談各自的想法，再進行交流。四位數(shù)比三位數(shù)大；如果都是四位數(shù)，就要先看最高位，最高位上數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位相等，就比較下一位。
二、練一練。
先讓學生獨立練習，在進行交流時著重說一說最后一題。
三、試一試。
有六個數(shù)，其中有兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)，要求按一定的順序排列。學生在獨立思考的基礎上，組織學生討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？交流解決這一問題的步驟，再獨立完成。
四、想一想。
先讓學生說出一個四位數(shù)，再說出最小的四位數(shù)是多少，最大的四位
數(shù)是多少；在說一說最小的三位數(shù)是多少，最大的三位數(shù)是多少。
五、數(shù)學游戲。
是一個猜數(shù)游戲，在于發(fā)展學生的數(shù)感。猜數(shù)的同學要提出有價值的問題，另一個同學要根據(jù)自己寫的數(shù)，予以正確的回答。該游戲運用了逐步逼近的思想。書中的游戲完畢，引導學生接著進行。學生可以組織學生以小組形式進行這種猜數(shù)游戲，可以多次進行。
六、練一練。
1、第1題：根據(jù)第1筒里有100粒，來估計第2、3筒的粒數(shù)。先讓學生獨立思考，再組織交流。
2、第2題：使學生對十百千有具體的感受。要求學生能正確選用計數(shù)單位。
布置作業(yè)：
P 34 1、2。
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